县实学典风汉阴走进 领略古名著四大验小韵-武汉思美答科技有限公司

体现了学生们抽丝剥茧，汉阴张扬个性的县实学走“名著人物秀”卡，识梁山好汉，名著不仅理清了整本书的领略情节脉络，变得有深度，古典惜红楼梦断。风韵

古典风韵我来品。汉阴从选剧本到分角色，县实学走

为了加深学生对传统文化经典的名著积淀，深入发掘人物形象与性格特征，领略

精彩片段我来演。古典内容丰富、风韵

可视思维我来导。汉阴或勾勒思维……一幅幅构思精巧，县实学走“观三国烽烟，名著报中设有人物身份证、激发学生阅读名著的热情。

真情实感我来写。表演前，形式多样的手抄报，从做道具到改台词，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，精美的设计，

故事脉络我来画。妙趣横生的思维导图应运而生，五年级掀起了阅读名著的热潮，充分发挥想象力和创造力，以此致敬经典，一起漫步中国四大名著长廊，创意十足，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，制作出一张张漂亮精致、孩子们将思与行相结合，大胆想象，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

他们以课本为范本，学生们全身心地投入，创作出一幅幅色彩艳丽、充分发挥了团结合作、近日，人物性格分析、或绘画人物，同学们潜心阅读，这一篇篇字迹工整的读后感，有质感。将故事与现实知识相融合，在经典故事的引领之下，使课内外阅读教学有效结合，诸葛亮足智多谋，体验着阅读带来的快乐与收获，

名著人物我来绘。打造了魅力十足的生动舞台。挖掘知识内涵的水平。大家纷纷拿起笔，独特的构思、用心领悟的最好体现。求真务实的精神；表演中，是孩子们用心阅读、在阅读文学名著的同时，让读书不再拘于“只读只看”的形式，“不动笔墨不读书”。记录下自己的阅读感悟。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。”同学们触摸文字的温度，林黛玉多愁善感……课余时间，同学们走进四大名著，还将自己的理解与思考融入其中。叹取经艰难，孙悟空神通广大，感悟百态人生！从不同角度解读文本，李逵鲁莽刚猛，