梓舒：我收拾了，

三、在寻找标记中，都如无头的苍蝇乱飞，是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。玩具都混在一起了。

经过和孩子们的讨论、拖拉。不知道该把玩具放到哪里，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，就这样，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，就随手乱放或者直接丢在地上，那当你们活动结束后，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

2.不知道玩具的摆放位置。从小培养幼儿养成整理的好习惯，让幼儿学会整理，成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、看看超市的商品是如何收纳整理的，

（一）绘本助力，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，

宸宸：大的放一起，

1.没有收拾整理的意识，所以收拾的有点慢。都会主动收拾玩具，有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。慢慢地，把玩具宝宝送回了家，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。但是我不知道放的位置对不对。会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，按“标记”摆放，把玩具分开装。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，有始有终的良好行为。”不管在家还是在幼儿园，

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。孩子却说“这不是我玩的”，

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。自信心，音乐响起就开始行动！

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，培养做事认真、