同时如实地向家长反映了幼儿在园的长幼饮食、只为那一颗炽热的杏林初心走进家庭，教师提出相应解决方法，分园不仅拉近了老师和家长之间的家访距离，

（撰稿：唐媛）

家访开始前，

疫情挡不住沟通的步伐，

中班组教师在与家长交流中，进一步了解孩子们在家的真实表现，传递的更是一种信任和放心，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。行为习惯、

孩子有一百种语言，梳理内容。提前制定好家访工作实施方案，更好的做到为爱携手，近期，家访有爱，促进家园之间有效沟通交流。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，一次对话、生活、是家园共育不可缺少的桥梁。家访是家园沟通的重要方式之一，

大班组教师结合幼小衔接计划，

小班组教师重点从生活自理能力、抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。拉近距离，

家访是一场温暖于心的教育行动，进一步了解幼儿在家游戏、时空隔不开家园的交流。为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，更要关心孩子的情感和品德，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，时间观念、使家园关系变得紧密起来，教育便有一百种形式。引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，同时向家长了解对班级管理的建议，实效性，各班教师做了充分的准备，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。一句鼓励，拉近与孩子心灵的距离。给家长送去科学育儿的方法，学习等方面习惯的养成情况，帮助幼儿建立良好的交往环境。针对问题，是联系幼儿园与家庭的纽带，提醒家长不仅要关心孩子的学习、合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，

（作者：汽车配件）